OBJETIVO:
Impulsar la movilidad de los estudiantes,

profesores y personal administrativo
para consolidar aún más nuestra apertura internacional!

 

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Nuestro establecimiento ofrece tres BTS:
- BTS Gestión Contable
- BTS Soporte a la acción gerencial
- BTS Turismo

he high school training center offers:El centro de formación del instituto ofrece:
- BTS Gestión Operativa Comercial
- Diploma General en Contabilidad

            No son elegibles para el programa Erasmus +

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1- Elección de socios

 

La elección de los socios se basa en varios criterios, a saber:

• Los idiomas que se enseñan en la escuela son inglés, español, italiano, alemán, chino y japonés.

• El tipo de formación ofrecida, por las escuelas, en el sector terciario, son principalmente administración, comunicación, comercio, turismo, contabilidad, gestión...;

• El tipo de empresas, para las estructuras de acogida de prácticas y/o formaciones, en la medida de lo posible, de acuerdo con los diplomas preparados;

• Proximidad geográfica y/o lingüística;

• Facilidad de acceso para nuestros estudiantes`;

• Los deseos de los jóvenes.
   

Con respecto a las regiones geográficas, los maestros y los estudiantes van principalmente a destinaciones europeas: España, Gran Bretaña y Malta son los destinos más populares. Luego vienen Italia, Alemania e Irlanda. El costo de vida de los países nórdicos, Noruega, Suecia y Dinamarca, donde se habla inglés con fluidez, a menudo es un freno, a pesar de las becas Erasmus.

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Nuestro deseo es abrirnos a los PECO como Hungría, Polonia, Rumania, Serbia, Letonia, República Checa... donde se utiliza inglés a diario en los entornos empresariales. Estamos trabajando en ello porque el costo de vida es bastante asequible, se habla inglés y, sobre todo, estos países son muy exigentes. Sin embargo, desde el principio, los jóvenes son reacios a realizar una movilidad a estos destinos. ¡Depende de nosotros cambiar que esto cambie!

Los destinos fuera de Europa, Estados Unidos, Australia, Canadá y Sudamérica atraen a los jóvenes, pero solo una minoría puede hacer su movilidad a estos destinos debido a los costos que requieren. Son los estudiantes de las secciones de BTS Turismo y algunos estudiantes del BTS Apoyo para la Acción Gerencial quienes invierten en estos destinos.

Para satisfacer la demanda de estos estudiantes terciarios de BTS y estar en línea con la apertura internacional que defendemos, ahora ofrecemos, en el marco de nuestro Centro de formación, una gestión de licenciatura y negocios internacionales con un mínimo de 3 meses de prácticas en el extranjero.

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2 - Objetivos y grupos objetivo

 

Los objetivos de movilidad estudiantil y movilidad docente son complementarios.

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      Objetivos de movilidad estudiantil para jóvenes de BTS :

 

• Adquirir habilidades lingüísticas y trabajar para el multilingüismo;

• Adquirir habilidades transversales como la capacidad de pensar críticamente, ser curioso y creativo, tomar iniciativas, resolver problemas y trabajar en colaboración, comunicarse eficazmente en un entorno multicultural e interdisciplinario, adaptarse al contexto y hacer frente al estrés y la incertidumbre; estas habilidades forman parte de las habilidades clave;

• Fortalecer y mejorar las habilidades técnicas profesionales en comunicación, marketing, recursos humanos ... en un contexto internacional;

• Validar la experiencia lingüística, cultural y de gestión en el entorno del país anfitrión practicando un idioma de trabajo distinto del francés;

• Fomentar el interés en las culturas extranjeras y desarrollar la ciudadanía europea, y pertenecer a una comunidad rica en diversidad.

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Estos objetivos se establecen, desde las primeras pasantías de BAC Professionnels, como parte del continuo Bac-3 / Bac + 3. Nuestro objetivo es familiarizar a los jóvenes con la movilidad lo antes posible. Entonces, cuando integran lo superior, ya están en la dinámica de lo internacional. Esta movilidad se convierte en una ventaja significativa tanto en el contexto de una búsqueda de estudios como de una integración profesional, en Francia o en el extranjero, para obtener el BTS donde ocupa un primer lugar en términos de empleabilidad.

  

      Objetivos de la movilidad docente y del personal administrativo :

 

• Intercambiar prácticas e innovar en pedagogía (nuevas herramientas, nuevos métodos) y gestión;

• Fortalecer la colaboración con nuestros socios;

• Integrar las escuelas y las empresas en la capacitación para crear sinergias reales;

• Para enriquecer el conocimiento lingüístico y cultural de uno;

• Siempre abierto a la ciudadanía europea.

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Se alienta a los maestros, así como al personal administrativo, a moverse en todas las disciplinas. Se trata de mostrar a los jóvenes que la movilidad no es solo para los profesores de idiomas. El profesor de filosofía, economía u otros... que se dedica a la movilidad debe ser un ejemplo a seguir.
 

       Nuestros grupos objetivo más importantes son por lo tanto :

 

• Estudiantes de 1er año de BTS terciario, principalmente BTS de apoyo para la acción gerencial y el BTS de turismo, incluso si algunos estudiantes de BTS Accounting Management comienzan a aparecer, especialmente para Malta, hasta donde está planeado, en los repositorios de estos diplomas, 8 semanas de prácticas al final del primer año.
   

• Personal docente y no docente, los "primeros prescriptores" de la movilidad, que hacen todo lo posible para desarrollar lazos con escuelas y empresas. ¡Su palabra es esencial con los jóvenes (y a menudo indirectamente con los padres) en términos de movilidad! 

 

 

3 -Organización y realización de proyectos de cooperación europea e internacional en educación y formación en relación con proyectos ejecutados en el marco del Programa

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Tenemos la intención de continuar abriendo internacionalmente, estos incluyen:

- Comuníquese aún más con los alumnos, las familias y los estudiantes al ingresar al establecimiento, incluso antes de ingresar al BTS, sobre el valor agregado de la movilidad tanto profesional como personal;
- Desarrollar nuestros contactos con empresas y establecimientos, a través de la cooperación institucional, con fines de pasantía o capacitación de docentes y personal administrativo con el objetivo de mejorar el nivel de calificación y, en última instancia, promover la empleabilidad de los jóvenes que son confiados
- Llevar a cabo proyectos de cooperación dentro y fuera de Europa;
- Compartir prácticas educativas innovadoras y promover la transferencia de conocimientos;
- Fomentar la inclusión permitiendo que tantas personas como sea posible, y en particular estudiantes becados, puedan acceder a la movilidad a través de las Etapas Erasmus;
- Simplificar los procedimientos para los candidatos de movilidad estudiantil para mejorar la calidad y la eficiencia en los procedimientos a seguir;
- Involucrar a más profesores fuera de las disciplinas lingüísticas, así como al personal administrativo y de gestión;
- Preparar y controlar la movilidad de los estudiantes a través de un soporte personalizado y relaciones constantes con la empresa anfitriona;
- Contribuya al reconocimiento y validación de habilidades utilizando la aplicación de transferencia de crédito (ECTS) a través del suplemento Diploma y el Europass para validar sus habilidades profesionales;
- Inscriba a nuestra escuela secundaria general, que, sin puestos de capacitación, no "toca" muy poco Erasmus, en intercambios juveniles y / o asociaciones estratégicas;
- Desarrollar movilidad de estudio a pesar de la renuencia de los estudiantes a tomar el nivel BTS;
- Promover la movilidad a nivel regional a través de nuestra asociación con el Centro Metropolitano Nîmes Alès y la Maison de l'Europe mediante la financiación de una estancia lingüística y cultural para un pequeño grupo de estudiantes en el campus de UCLAN, campus de la Universidad de Preston , ciudad hermanada con la ciudad de Nimes;
- Fomentar la movilidad entre establecimientos estableciendo también asociaciones entre la universidad y la escuela secundaria;
- Combinar proyectos de educación / formación y proyectos de juventud y deporte y combinar la educación formal y no formal, en particular organizando el Cuerpo Europeo de Solidaridad ...

... Con el objetivo de contribuir a la modernización del sistema educativo francés a través de la apertura a través del enriquecimiento de las diferencias culturales y la lucha por una mejor empleabilidad junto con la realización personal en el territorio nacional y más allá de nuestras fronteras.

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4 - Impacto esperado en la modernización de la educación superior

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Nuestro establecimiento contribuye así a la modernización de la educación superior para las 5 prioridades de la estrategia de educación superior:
 

• Aumentar el nivel de calificación para capacitar a los graduados e investigadores que Europa necesita

En un contexto de globalización de la economía, el éxito de nuestros jóvenes debe, además de obtener un diploma, "adherirse" lo mejor posible al mercado laboral con el que se enfrentarán en un futuro bastante cercano. Alentarlos a la movilidad y al multilingüismo, promueve la adquisición de habilidades lingüísticas, pero también habilidades transversales como el pensamiento crítico, la curiosidad, la apertura a los demás, la toma de iniciativas, la autonomía ... y contribuye al aumento de sus calificaciones. Las encuestas de nuestros antiguos alumnos lo atestiguan regularmente a la luz de los estudios y puestos que se realizan en Francia, Europa o, en general, a nivel internacional, especialmente para las secciones de Turismo y Apoyo a la Acción de Gestión.
 

• Mejorar la calidad y relevancia de la educación superior

La movilidad de pasantías y capacitación permite, a través de contactos con empresas y establecimientos, una visión más amplia de la educación superior. Nuestros estudiantes, maestros y personal no docente al mantener y desarrollar vínculos internacionales constantes entienden mucho mejor la interculturalidad y, por lo tanto, mejoran la calidad y relevancia de la educación superior.
 

• Elevar la calidad a través de la movilidad y la cooperación transnacional

La movilidad y la cooperación transnacional contribuyen, en particular a través del ECTS, el suplemento del diploma y el Europass, para promover la internacionalización académica y profesional de nuestros estudiantes de BTS.
De este modo, tienen la posibilidad de enriquecer sus trayectorias de formación y responder a la demanda de sus futuros empleadores, en constante búsqueda de "nuevos talentos" con habilidades distintivas.

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• Vincular la educación superior, la investigación y las empresas para fomentar la excelencia y el desarrollo regional

Colaborar con socios en la educación superior es un punto que nos esforzamos por implementar incluso si el reconocimiento del nivel BTS en bac + 2 no es homogéneo dentro de la Unión Europea. Estamos haciendo todo lo posible, especialmente a través de nuestra asociación con la Universidad de Nimes para la licencia profesional "Conocimiento del Patrimonio" para forjar vínculos en particular con el Instituto de Turismo de Malta.

La colaboración con empresas extranjeras "crece" personal y profesionalmente, estudiantes, profesores y personal administrativo. La movilidad de pasantías nos permite anclar esta dinámica año tras año: las solicitudes de movilidad de estudiantes son siempre más numerosas y variadas en cuanto a destinos.

Contribuir, a través del Campus de Profesiones y Calificaciones de Gastronomía, Hotelería y Turismo de Occitania, para apoyar, a través de la capacitación, políticas territoriales de desarrollo económico y social. Su dinámica debería facilitar la integración de los jóvenes en el empleo. También pueden ser parte de una sinergia con los grupos regionales de competitividad. Los campus de negocios y calificación son parte de esta ambición. Para cumplir con estos desafíos, las autoridades regionales están involucradas tanto en el diseño del campus como en el desarrollo de proyectos.

La riqueza de estas cooperaciones promueve la excelencia y el desarrollo regional al aumentar las calificaciones profesionales de todos. La Oficina de Relaciones Internacionales del establecimiento está particularmente vigilante.

 

• Mejora de la gobernanza y la financiación

La participación en el programa Erasmus nos permite formalizar aún más nuestro deseo de ser internacionales.
En primer lugar, la comunicación sobre el programa Erasmus europeo, cuyo impacto y reputación ya no se demostrará a nivel europeo y más allá, mediante la aplicación de sus procedimientos, brinda credibilidad, transparencia y nuevas oportunidades a estudiantes, profesores y personal administrativo.
Y, obviamente, desde un punto de vista puramente financiero, toda la comunidad educativa de nuestro establecimiento es sensible al apoyo Erasmus que, además del impulso para el personal adulto, ayuda a cubrir los hechos, en particular las 8 semanas de prácticas. Nuestros estudiantes promoviendo la inclusión a través del acceso a la movilidad para los más desfavorecidos (estudiantes becados).
La subvención regional y el esfuerzo financiero de nuestro establecimiento en los costos de transporte también son de gran ayuda para nuestros jóvenes, el principal obstáculo para la movilidad aquí, es la financiación.